Curriculum - CH

Reading Writing Content

阅读和写作的內容範围


英语语言艺术(ELA)课程的一部分围绕学习社会研究和科学内容,并利用学生对该内容的理解来阅读、写作和完成与表达该内容相关的习作。在二年级时,例如学生通过 学习美国移民–推动和拉动移民的因素,以及了解移民所面对新居住地方的挑战, 学生阅读主要文件、观看教学视频,以及资料搜集,利用上述资料,了解人们为什么移民,以及他们无论在适应新环境生活,以至是否达到他们的预期。学生写作资讯性的文章、意见及叙述片段,并根据他们所学习关于移民来建立习作。


学生学习的内容,与纽约巿的社会科 Social Studies 及科学科 Science 的范围及次序,以及每个年级的共同核心学习标准Common Core Learning Standards (CCLS)是一致的。至于三至五年级,学生学习的内容,大部分来自远征学习课程 Expeditionary Learning curriculum。在阅读和写作的内容范围,学生学到的内容是按年级分类如下:


  • 幼稚园: 学校社区、故事、农场、诗歌、植物及邻舍。
  • 一年级: 家庭、叙述、地球的历史、动物及栖息地、社区。
  • 二年级: 移民、故事写作、古代中国和大自然循环。
  • 三年级: 世界各地的儿童如何获得书本和知识、深入研究《小飞侠(Peter Pan)》小说、青蛙及它们的适应。
  • 四年级: 纽约州及美国原住民 – 纽约州的第一批居民、殖民期及革命期、自由及新国家、投票权。

在五年级,班级会以每学科分部门,而学生会分别接受社会科及科学科指导。

  • 社会科:人权、地理和西半球的早期社会、欧洲探索、墨西哥、美国、今天的西半球。
  • 科学:地球和天空的模式、建模物质、地球系统、生态系统的恢复。

在PS 169日落公园学校,我们相信学生深入学习一系列课题是很重要的,并认为学生需要有正确的方式表达及分享他们的学习。每个年级每周都有多次的选择时间,期间,学生可以创建他们的习作,表达他们每次在阅读及写作所学习的内容范围。学生可以把习作累积起来,并透过博物馆或演讲,与家庭成员,其他学生,老师,行政人员及学校成员分享。

The Literacy Period

读写能力阶段


英语语言艺术(ELA)课程的另一部分,可以帮助学生成为有思想的,有目的的阅读者,他们能够通过各种不同的文本了解當中的意思。 在读写能力階段,学生有专门的时间決定阅读自己选择的书籍。 在阅读的同时,老师正在与学生個別会面,了解他們的進展,并提供有针对性的支援。


读写能力阶段还可能包括其他内容,如:

  • 大声朗读:老师教导阅读技巧及策略,让学生可以练习朗读内容。
  • 分享阅读:在老师指导及支援下,学生透过互动阅读来分享阅读内容。
  • 小型课程:在根据个别与学生会面的需要,安排具针对性的阅读技巧与策略短期课程,可以全班、小组或一对一授课。
  • 小组指导:学生会按需要组成小组,被教导一系列课程来帮助他们喜爱的阅读内容及符合学术需要。

在许多教室里,除了课堂老师外,学术干预服务(AIS)老师,亦会以小组形式,支援在读写期间需要更多密集支持的学生。

Academic Intervention Services

读写支援


学校会使用以下介入服务,为读写有困难的学生提供支援:


Fountas & Pinnell 提高读写介入课程 (Leveled Literacy Intervention, LLI) 提供密集、小组,为有读写困难的学生提供介入服务 , LLI 目标是协助阅读未达到年级标准的学生获得成就。更多LLI 课程资讯可点击这里


Just Words 是为4年级及高年级在解读和拼写熟练程度差距的学生而安排的学习课程。更多 Just Words 课程资讯可点击这里


Reading Recovery 是对早期阅读和写作极端困难的一年级学生,提供短期介入服务。具经验及培训的老师会与学生,进行为期12至20周,每天30分钟个别辅导学习。 更多Reading Recover 课程资讯可点击这里


Reading Rescue 是对早期阅读和写作困难的低年级学生的短期介入服务。有关老师会与学生进行为期18周,每天30分钟个别辅导学习。更多 Reading Rescue 课程资讯点击这里

Morning Meeting

社交情感学习


Responsive Classroom 回应积极的教室 提供社交情感学习框架。回应积极的教室是基于K-8年级一项研究方法,专注于学业成功与社交情感技巧紧密联系。这个学习的信念认为,每个孩子的高质教育都建立在安全和愉快的学习环境上。 更多课程资讯点击这里 Responsive Classroom website

Go Math

Math


在日落公园学校,我们使用了《Go Math !》数学书,学习单元的內容和数学常規,专注于K-5年級学习的熟练、推理和心理数学策略等。 我们的数学课程与纽约州每个年级的共同核心学习标准(CCLS)保持一致。 下面列出了每个年级的数学理解核心內容:

幼稚园

  • 建立对整体数字的理解
  • 数字和数字组的表示和比较
  • 描述和比较属性和形状
  • 构建计数、基数和比较等概念
  • 在10以内建立加减基础

一年级

  • 在20和20以内表示和操作加法和减法
  • 了解整个号码关系和地点价值,包括分成几十个和一个
  • 按长度测量、比较和排序物体
  • 编写和分解几何形状,以及推理属性

二年级

  • 建立以10为基础的理解
  • 通过加减法加強熟练(在100以内熟练加减法)
  • 在量度時,使用标准量度单位,以及進行比较和估算
  • 描述和分析形狀,尤其是一些特別的形狀(例如面、角度等)。

三年级

  • 在100内理解乘法和除法策略
  • 建立理解分数为数字
  • 了解几何测量的结构
  • 形状及其属性的原因

四年级

  • 使用价值理解和操作属性来执行多位数运算。
  • 建立对分数等价值的理解,用分母表示分数的加法和减法,以及用整数乘以分数
  • 了解分数的小数表示法
  • 解决涉及测量和转换测量的问题
  • 根据线条和角度绘制,识别和分类形状

五年级

  • 提高增加和减少分数的熟练
  • 了解分数的乘法和除法(单位分数除以整数和整数除以单位分数)
  • 扩展到两位数除数
  • 加、减、乘、除小数到百分之一
  • 发展对音量的理解
  • 分类二维数字